【师生同修理想信念】暑期社会实践系列报道——在寻迹溯源中发出青年声音 | ||
| ||
开栏的话：为深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记考察浙江重要讲话精神，进一步培育师生实践智慧，激发广大青年在中国式现代化建设中挺膺担当，今年学校暑期社会实践以“师生同修理想信念·在中国式现代化征程上挺膺担当”为主题，围绕寻迹溯源、科技创新、共同富裕、中华民族现代文明、超大城市治理等主题板块，组建师生实践团队奔赴各地、服务社会、贡献力量。官微特别策划推出“师生同修理想信念”暑期社会实践系列报道，全面展现师生理想、责任与担当，让青春在中国式现代化的伟大实践中绽放绚丽之花！ 今年暑假 围绕“在寻迹溯源中发出青年声音”主题 学校8支团队、200余名师生 聚焦坚定理想信念、发展成就观察 重走红色足迹，追寻历史根脉 发出青年声音！ 深刻体悟党和国家事业 取得的历史性成就、发生的历史性变革 让我们一起 走进他们的故事吧~ 他们诵读“可爱的中国” 开展“行走的思政课” 在方志敏干部学院进行专题学习，在方志敏纪念馆、叠山书院、三十六峰楼、闽浙赣革命根据地旧址、列宁公园、上饶集中营进行现场学习，“爱国、创造、清贫、奉献”的伟大精神感染着每一个人……这个暑假，马克思主义学院组织思政课教师、辅导员、团干部、大学生、中学生等一起来到江西上饶，开展了一场以“可爱的中国”为核心的大中小学一体化暑期社会实践活动。
师生们共同聆听了专家的辅导报告，实地参观了内容丰富的历史陈列，系统学习了方志敏等老一辈革命家的英雄事迹，深切体悟了中国共产党人的斗争精神和崇高人格。 马克思主义学院副院长张义修表示，“我们在方志敏干部学院第一时间学习了党的二十届三中全会精神，结合现场教学，大家对新时代中国阔步向前的感触更加深刻，对进一步全面深化改革、推进中国式现代化的信心更加坚定。”
学校青马工程学员、中国特色社会主义理论体系研究会成员、学生党员朱科逸感慨到，“方志敏的不懈坚守与斗争绽放出真正共产党人烛照灵魂的耀眼光芒，给予我在新时代建功的精神动力。” 据悉，本次活动是学校以“师生同修理想信念”为主线、推进“大思政”育人的系列举措之一。实践团通过实地研学，进一步夯实理论学习、提升理论修养，将形成具有理论和实践价值的调研报告，为推进思政课一体化建设提供更多指导。 他们送爱入“潘” 弘扬新时代长征精神 今年是红军长征出发90周年，外国语学院“西城心旅”实践团前往松潘红军长征纪念馆实地学习，赓续红色血脉、把握时代脉搏，并在当地开展“七彩假期”夏令营、主题调研和走访活动。本次社会实践，“西城心旅”实践团去往四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县、甘孜藏族自治州以及浙江省内西部地区等地，来自不同专业的同学们开展支教课堂、非遗文化调研、党史宣讲、国家通用语言推广、红色文化调研等活动，在祖国最需要的地方播撒希望。
来自商务英语2202班的胡嘉懿表示，“红军长征纪念馆内展示的一幅幅图片、一件件实物，生动地告诉我们，坚定的信念和昂扬的斗志是实现长征胜利的关键所在。我将以更加饱满的热情投入到本次实践活动中，为孩子们带去更多的知识与快乐，推动两地各族青少年之间的交往、交流、交融！” “支教课堂上的每一刻，都充满了欢笑和感动。我们的支教之行不仅是知识的传递，更是心与心的交流。希望通过这些课程，能为孩子们的未来增添一抹亮色。”金融学UW2203班的罗曼说到。
今年是“西城心旅”团队成立20周年。20年来一批又一批西城学子深入西部地区开展教育扶贫、推普攻坚、民族团结、乡村振兴等实践活动，并在“挑战杯”红色专项赛中取得佳绩，致力探索一条从社会实践到三大赛事项目的师生实践智慧培养新路径。 他们“口述写史” 记录百年文化传承 “在我国第一座高水头水电站——双龙水电站，我们仍能听到机器运转的声音，那是新中国人民喊号子的回声，诉说中国人民自力更生、艰苦奋斗的故事。” “茶文化是中国优秀文化中十分浓厚的一部分，对茶在当代的传承与传播非常重要。” 今夏，人文学院连续第三年开展“口述现代浙江”社会实践，分别对杭州茶文化传承与传播者、外国人与国际贸易从业者、中国式现代化三线建设浙江籍老干部进行口述调查。
汉语言文学2301班的王凯悦说到，“我们采访了卢旺达、印度、乌兹别克斯坦、哥伦比亚等国家的友人，从他们的叙述中了解到义乌作为中国的‘世界工厂’与国际接轨的变化，更感受到了祖国日新月异的发展。” 汉语言文学2302班的肖瑶表示，“我参加了杭州茶文化传承与传播者的口述调查，茶文化中包含了中华传统道德精神的体现，我想把这些传统文化记录好、传播好。”
“口述现代浙江”体现了人与人、人与地方、人与历史的多元交融，实践团将精心整理每一段故事、每一份表达，形成口述调查报告，为传统文化的传承和发扬、记录社会的历史变迁提供有价值的文献材料。 城院师生将继续在实践中追寻红色足迹、传承红色文化、讲好红色故事，将暑期社会实践与“行走的思政课”深度融合，开展好“师生同修理想信念”这堂大思政课。 | ||
